Вчися вухами | Історія України

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

• чим "узурпатор" Скоропадський не влаштовував українців
• утворення опозиційного руху (Український національно-демократичний союз, майбутній Український національний союз) на чолі із Володимиром Винниченком
• утворення Директорії для антигетьманського повстання
• підтримка повстання (та Директорії) селянами та усусами (Січовими Стрільцями)
• зречення влади Скоропадським та відновлення Української Народної Республіки
• відмінність політики Директорії від політики гетьмана
• "трудова інтелігенція" або "нетрудові експлуататорські класи" - український варіант більшовизму Директорії
• як більшовицька політика Директорії могла унеможливити Злуку
• Акт Злуки УНР і Західноукраїнської Народної Республіки (ЗУНР) в Соборну Україну
• що відбувалося в Києві у день Соборності 22 січня 1919 року, у річницю ухвалення ІV Універсалу Центральної Ради про державну самостійність УНР
• як Трудовий конгрес затвердив акт про створення єдиної Соборної України та висловився проти встановлення в Україні радянської форми правління

Вчитель історії Євгеній Шелест про те:

• чи був елемент “зради” у діях українців, що сприяли російській імперії?
• “відтік кадрів” київського та чернігівського духовенства до московського патріархату
• реформи московського патріарха Никона та наступний розкол
• Епіфаній Славинецький: модернізація православ’я
• Стефан Яворський: Екзарх російської православної церкви
• Феофан Прокопович: перетворення церкви на чиновницьку службу
• підтримка московських царів козацькими старшинами та вихідцями з козацьких родів
• Олексій Розумовський: співправитель російської імперії
• Олександр Безбородько: канцлер російської імперії
• Віктор Кочубей: вплив на Олександра І та рішення під час війни з Наполеоном

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

• дуумвірат Мономаха та його батька
• як Володимир поступився престолом, двічі
• як одноосібно захищав всю Русь від половців з Переяслава
• другий дуумвірат Мономаха із його братом Святополком
• несправедливі рішення київського князя Святополка, його смерть та наступні вимоги киян
• княжіння Мономаха у Києві
• ухвалення "Уставу", який доповнив "Руську правду"
• що князь написав у "Повчанні дітям"
• успішні походи мина Мстислава проти половців, литовців та чуді

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

• першого князя, який мав слов'янське ім'я
• попередження "Іду на Ви" та переможні походи князя
• походи русичів на територію Болгарії та боротьба із печенігами
• перехід влади від княгині Ольги до її сина Святослава
• династійний розподіл земель та наступне братовбивство

Вчителька історії Ната Чорна про:

• як Петро, син молдавського господаря Симеона Могили, потрапив на навчання до Львівської братської школи
• початок відновлення ієрархії у православній церкві на українських землях
• перша кар'єра Петра Могили у війську Речі Посполитої
• духівнича кар'єра Петра Могили та стрімкий ріст до архімандрита Києво-Печерської лаври та до очільника київської братської школи
• підтримка Могили з боку митрополита Йова Борецького
• утворення колегіуму (майбутньої Києво-Могилянської академії) та особливості освіти за латино-польським зразком
• легалізація православної церкви на українських землях у складі Речі Посполитої
• інші зміни православної церкви, які здійснив Петро Могила

Вчитель історії Євгеній Шелест про:

• чому Ярослав Мудрий наприкінці життя перемудрив?
• яким було правління першого покоління Ярославичів?
• як розпадаються феодальні держави?
• чи міг Володимир Мономах зупинити розпад Русі?
• система престолонаступництва
• доля тріумвірату Ярославовичів

Вчитель історії Євгеній Шелест про:

• значення терміну "дисидент"
• три етапи дисидентського руху в Україні після війни
• циклічність історії: як рівно через сто років після громадівців та народовців вже дисиденти боролись із імперією за мову, державність, справедливість та культуру
• як пропаганда прищепила громадськості, що СРСР - правова і справедлива держава, тож вже у 60-их роках таємні арешти викликали протести
• чому відродження 60-их років називають "задушеним"?
• Українська Гельсінська група

Вчителька історії Леся Юрчишин розповідає про:

• що таке пропаганда?
• чому священники та віряни стали класовими ворогами?
• як Різдво, Великдень та день Святого Миколая адаптували під комуністичні цілі та цінності?
• історія Гелі Маркізової - бурятської дівчинки у костюмчику “морячки”, що спочатку була інструментом пропаганди, а зрештою була репресована
• система ідеологічного виховання дітей - жовтенята, піонери та комсомольці
• пропаганда навіть в математичних задачах

Вчителька історії Леся Юрчишин розповідає про:

• формування окремого батальйону Українських січових стрільців: 2 500 бійців проти 28 000 добровольців, які зголосилися
• мобілізація полків в австро-угорській армії
• вимоги до майбутніх “усусів”: вступати могли лише юнаки, молодші за 21 рік, що не були призвані до австрійського війська або колись звільнені від військової фронтової служби
• “українські Фермопіли” – бій за гору Маківка (весна 1915 року)
• “найкривавіша” битва – бій на горі Лисоня (серпень-вересень) 1916 року
• Листопадовий зрив/чин у Львові
• австрійський архікнязь Вільгельм фон Габсбурґ Лотрінгена — названий українцями як Василь Вишиваний
• жіноча чота “Січові стрільці ІІ”

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

• повстання Директорії УНР проти гетьмана Павла Скоропадського,
• наступні спроби більшовицької росії встановити контроль над українськими територіями,
• білогвардійці на чолі з Антоном Денікіним – прихильники російської монархії – беруть під контроль Донщину та Північний Кавказ, а також претендують на території України,
• Директорія приймає вимоги Антанти,
• Польща прагне здобути контроль над Східною Галичиною та усією Правобережною Україною.
• повстанські рухи по всій території УНР.

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

• яких клопотів князю Ігорю/Інґвару завдавали племена на кордонах Русі
• чому Ольга мала також померти зі смертю Ігоря, а зрештою стала регенткою
• як вбивця Ігоря, князь деревлян Мал, сватався до Ольги
• вдалу політику Ольги зі збору данини та невдалі спроби навернення русичів у християнство

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

• чому князь Володимир вирішив охрестити Русь
• навернення князів до Володимира у християнство
• звернення візантійського імператора Василя ІІ за допомогою до князя Володимира
• як християнізація вплинула на розвиток дипломатичних зв'язків, освіти та виготовлення книг
• будівництво храмів у Києві: Десятинна церква, Софійський Собор

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

• як російські імперія маскувала свої загарбницькі плани щодо України під гаслами захистити «братів-слов’ян» від «німецьких варварів»
• яких поглядів на участь у Першій світовій війні дотримувалися чотири табори політичної еліти Наддніпрянщини
• Союз визволення України: відкрита підтримка Австро-Угорщини і Німеччини у війні
• Соціал-демократ Симон Петлюра: підтримка у війні російської імперії
• Товариство українських поступовців (ТУП): нейтральна позиція щодо війни, адже жодна із держав-учасниць не відстоює інтересів українського народу
• Українська соціал-демократична робітнича партія (УСДРП): підтримка громадянської війни в росії та соціалістичні гасла
• позиція Михайла Грушевського щодо війни
• опіка над пораненими та хворими військовослужбовцями: вплив ТУП

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

• як маніфест про перебудову австро-угорської імперії вплинув на створення Української Держави
• оголошення про утворення Української Держави Євгеном Петрушевичем та подальше невизнання Віднем
• Листопадовий зрив (або чин) — "чорний лебідь" в історії Української держави
• ухвалення Українською Національною Радою "Тимчасового закону про державну самостійність українських земель бувшої Австро-Угорської монархії», що встановив назву — Західноукраїнська Народна Республіка (ЗУНР)
• земельне та мовне питання в ЗУНР
• утворення Української галицької армії

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про:

• як маніфест про перебудову австро-угорської імперії вплинув на створення Української Держави
• оголошення про утворення Української Держави Євгеном Петрушевичем та подальше невизнання Віднем
• Листопадовий зрив (або чин) — "чорний лебідь" в історії Української держави
• ухвалення Українською Національною Радою "Тимчасового закону про державну самостійність українських земель бувшої Австро-Угорської монархії», що встановив назву — Західноукраїнська Народна Республіка (ЗУНР)
• земельне та мовне питання в ЗУНР
• утворення Української галицької армії

Учителька історії Марія Воротило про:

• морські походи козаків
• які проблеми створювали нереєстрові козаки для Речі Посполитої
• тактику Петра Конашевича-Сагайдачного у боях проти Османської імперії
• участь козаків у польсько-московській війні 1617-1618 рр.
• як козаки допомагали в битві під Хотином у 1621 р.
• запорозько-кримський договір 1624 р.

Учитель історії Владислав Штегельський про:

• створення Української Центральної Ради і її роль під час революції
• Михайла "некоронованого короля України" Грушевського та підтримку революції культурною інтелігенцією
• причини, чому діячі УЦР вірили, що росію вийде перебудувати на демократичну федеративну республіку, в якій кожна нація матиме свободу
• тест "Хто ти з політиків: Винниченко чи Скоропадський?"
• причини ослаблення імперської влади напередодні 1917 року
• зміни, яких очікували українці: селяни, робітники, підприємці
• нові українські партії: УСДРП, УПСФ та УПСР або соціал-демократичні робітники, соціалісти-федералісти та соціалісти-революціонери
• як мобілізація часів Першої світової вплинула на самоорганізацію українських військових частин під час революції
• загони "Вільного козацтва" — українська тероборона часів революції
• суть Першого та Другого Універсалів, та чому після проголошення автономії довелося зробити крок назад

Вчителька історії Ната Чорна про:

• кримських татар як корінний народ України
• історію Кримського півострова та традицію автономності цього краю
• кримськотатарський національний рух, його витоки та етапи

Вчителька історії Ната Чорна про те:

• яким був світ напередодні світової війни та чому він забажав перетворень такою ціною?
• які були союзи держав перед та під час війни
• чому для українців ця війна була братовбивчою
• до чого призвела війна

• яку позицію займали західноукраїнські політичні сили у Першій світовій війні
• чи намагались і чи вдалося їм налагодити співпрацю із політичною елітою Наддніпрянщини
• якою була діяльність Головної української ради, Союзу визволення України та Загальної української ради

Вчителька історії Ната Чорна про релігійні процеси другої половини ХVI – початку ХVII століття на українських землях:

• реформацію та видання Пересопницького Євангелія
• кризу православ’я
• релігійну дискусію
• та навіть виникнення нової церкви (Берестейська унія)

Вчителька історії Антоніна Макаревич про:

• як Росія століттями вимивала ідентичність корінних мешканців, гнала їх з рідної землі, а замість них приводила сіру покірну масу
• чому зараз кримські татари у Криму – меншість, хоча у 1783 році їх було 92%
• депортація кримських татар 1944 року, під час якої загинули близько 8 тисяч людей

• Кирило-Мефодіївського товариства
• заснування громад в імперії
• науково-літературно-суспільний журнал "Основа" від громади Петербурга та "Чернігівський листок"
• хлопоманами
• Валуєвський циркуляр та Емський указ
• поділ на Стару та Молоду Громади
• Південно-Західний відділ Російського географічного товариства та його роль на вивчення української історії
• народники та марксисти
• Братство тарасівців та "Символ віри молодих українців"

Учитель історії Владислав Штегельський про те:

• як совєцькі керівники намагались зберегти СРСР і чому ці спроби стали провальними
• як відроджувався український рух, і до чого тут студенти
• в яких умовах була проголошена Незалежність України

Історикиня та вчителька історії Юлія Топольницька про те:

• яку державу вдалося побудувати Богданові Хмельницькому: як формувалась система органів влади, кому належала земля, яким було становище різних верств суспільства
• як інші країни впливали на зовнішньополітичне становище Української козацької держави
• звідки ростуть ноги у сучасної російсько-української війни

Вчитель історії Євгеній Шелест про те:

• як серед паротягів, пароплавів, дирижаблів, радіо та телефонів непомітно сталася зміна суспільного устрою: феодальні відносини остаточно покинули історичну арену, аграрні суспільства занепали або були завойовані
• як приходить новий, індустріальний соціум, побудований в містах навколо заводів і фабрик: суспільство ідеологій, прогресу та капіталізму; суспільство колоніальних імперій, конкуренції та змагання за першість

Вчителька історії Антоніна Макаревич:

• чому після того, як росіяни підірвали Каховську гідроелектростанцію активно постала тема Великого Лугу
• що ж таке Великий Луг, хто там мешкав, чим займався і чому цю сторінку нашої історії так хотіли знищити росіяни

Вчителька історії Антоніна Макаревич:

• якою була українська економіка на початку незалежності у 1991 році, коли джинси, жуйка, снікерс і склянка були недосяжною для більшості розкішшю в СРСР
• що таке приватизація в 90-х та чому це призвело до створення олігархів
• яким був вплив росії на українську економіку
• Україна стає членом МВФ, вводить гривню, ЄС визнає нас країною з ринковою економікою
• Єдиний економічний простір та тузлинська криза
• Помаранчева революція 2004 року
• вступ України до Світової організації торгівлі у 2008 році
• Революція Гідності 2014 року
• Угода про асоціацію між Україною та ЄС

Вчителька історії Марія Воротило про:

• те, чому відбулася Російська революція 1905-1907 років
• те, чого хотіли робітники
• те, що таке "Кривава неділя"
• те, скільки підприємств страйкували
• Повстання на панцернику "Князь Потьомкін-Таврійський"
• скасування заборони на українську мову
• появу Думи в імперії

Вчителька історії Марія Воротило про:

• те, якими були правила володіння землею на початку 20-го століття
• земельну реформу Петра Столипіна і що з неї вийшло

Вчителька історії Ната Чорна про:

• що таке тоталітаризм і які риси йому притаманні
• як формувався цей режим в Радянському Союзі, частиною якого стала Україна
• політику воєнного комунізму
• Нову економічну політику (НЕП)
• українізацію як інструмент закріплення влади Комуністичної партії
• як Йосип Сталін виборював собі лідерство у партії після Леніна
• курс на індустріалізацію та згортання НЕП, створення планової економіки
• як перебування у складі тоталітарної країни вплинуло на історичний розвиток українського народу

Вчителька історії Ната Чорна про:

• утворення УНР
• Акт злуки Української Народної Республіки та Західноукраїнської Народної Республіки
• утворення більшовиками Української Соціалістичної Радянської Республіки
• війну між більшовицькою армією та армією Директорії
• політику “воєнного комунізму”
• голод 1921-1923 років
• Денікінський режим
• утворення комуністичних партій
• утворення Союзу Радянських Соціалістичних Республік

Вчителька історії Ната Чорна про:

• те, який вплив на культуру мало утворення Гетьманщини
• козацьке історіописання
• українське (або козацьке) бароко
• класицизм
• внесок Григорія Сковороди

Вчитель історії Євгеній Шелест відповідає на два запитання:

• Що не варто забувати і пробачати українцям сталінізму?
• Як українці це пережили?

Поради для перегляду та прочитання

• Фільми: “Поводир” та “Ціна правди”
• Книга: "Чорна книга комунізму"

Учитель історії Євгеній Шелест про те, як:

• українські землі перебували в окупації з перших днів німецько-радянської війни
• окуповану територію України німці поділили на дистрикт Галичину, Райхскомісаріат Україна, прифронтову зону та Трансністрію, яку передали Румунії
• від самого початку вторгнення Гітлер не планував жаліти чи якось ощасливлювати українців державністю
• війна на винищення, що її оголосили нацисти, не щадила нікого
• Україна стала також місцем Голокосту
• рух опору був неоднорідним і переслідував різні цілі: партизани боролись за повернення більшовицької влади Сталіна, січовики Бульби за відродження УНР, а бандерівці УПА хотіли створити свій варіант української держави
• важким злочином стали вбивства воїнами Армії Крайової та УПА мирних українців та поляків у селах Волині

Учитель історії Владислав Штегельський на прикладі повсякденного життя українців розбирається в тому:

• якою була економічна система в період “застою”
• якими були ознаки кризи совєцького ладу, і чому він був приречений

Учитель історії Владислав Штегельський про:

• яким було становище українських земель у складі Російської імперії у другій половині XVIII – першій половині ХІХ століть
• що таке промисловий переворот і до чого тут українські бізнесмени
• що таке нація та з чого і як розпочалось національне відродження українців

Тут і про повстання Устима Кармалюка, і про Одесу, яка стає центром торгівлі, і про чумаків. Автор намагається пояснити, як формувалася українська нація на прикладі дорослішання людини.

Вчитель історії Євгеній Шелест про внутрішньополітичну ситуацію радянської України в 1950-х:

• причини початку десталінізації
• приєднання Криму до УРСР
• повстання українців у таборах ГУЛАГу
• перші українці на чолі республіки
• консервація українців, їх ролі та культури на рівні шароварщини
• економічні зміни

Євгеній, зокрема, шукає відповіді на два ключові запитання теми:

• Чому Микита Хрущов пом’якшив режим СРСР?
• Чи стало від того краще?

Вчитель пояснює матеріал на історичних анекдотах.

Статті про повстання на "Історичній правді"

Учителька історії Марія Воротило про:

• завершення війни в 1945 році
• країни-переможці та ті, що програли
• утворення двополярного світу: з одного боку СРСР, зі своєю приватизованою перемогою і принципом “у нас всі однаково щасливі та бідні”, а з іншого – США з "планом Маршалла"
• поділ Німеччини на ФРН (Федеративну Республіку Німеччини) та НДР (Німецьку Демократичну Республіку)
• більшість українців починають жити на території однієї держави – УРСР
• 1960 рік, “Рік Африки”

Учителька історії Марія Воротило про:

• модернізацію на українських землях, тобто перехід від аграрного суспільства до індустріального
• економічну модернізацію: 90% українців є аграріями, малоземелля, сіль, цукор, трудова міграція, бейбі-бум, кооперативи
• перші українські політичні партії та роль УГКЦ, "Пласт", “Сокіл” і “Січ”
• Міхновського – власника неймовірних вусів та автора "Самостійної України”
• революцію 1905 року в Російській імперії: перші українські депутати та перша українська газета в імперії, поява "Просвіти" в Наддніпрянщині, а згодом "чорносотенці" та ТУП

Вчителька історії Ната Чорна про те, як українські землі оговтувалися від наслідків найбільшої катастрофи ХХ століття – Другої світової війни:

• виснаження людей на виконання повоєнної пʼятирічки
• відмова СРСР від допомоги американців за планом Маршалла
• репресії Української греко-католицької церкви
• боротьбу УПА за незалежність України
• депортації як спосіб боротьби з "українськими націоналістами"
• колективізація та індустріалізація

Ната Чорна розбирається:

• хто ж такий Іван Мазепа
• чому його так не любить російська історія
• яка його роль в українському історичному процесі
• і головне завдання – сформувати власну думку про цю особистість

Вчитель історії Євгеній Шелест:

• про перші роки Другої світової війни - із 1939 по 1941 роки
• про передумови та причини початку німецько-радянської війни
• детально зупиняється на 1941 році
• пояснює, що таке "тактика випаленої землі" у виконанні більшовиків

Вчитель історії Євгеній Шелест допомагає розібратися із поняттям "українського питання":

• хто і коли його вперше визначив і які рішення пропонував;
• як українське питання ставало дедалі важливішим у світовій історії першої половини ХХ ст.
• та як досягло свого апогею 23 серпня 1939 року
• і, звісно, поговоримо про найвідоміших злих геніїв ХХ століття – Гітлера та Сталіна – та їхню роль в українському питанні

Вчитель історії Євгеній Шелест розповідає про одну з найскладніших тем в історії України – про період Руїни:

• основна канва подій Руїни
• пробуємо все-таки виділити важливих персонажів
• розбираємося із впливом цього бурхливого часу на сьогодення

Вчитель історії Євгеній Шелест розповідає:

• Як економічні зміни призвели до першої хвилі еміграції українців за кордон
• Чому москвофіли шукали “хароших рускіх”
• Як Іван Франко став зіркою політики

Вчителька історії Ната Чорна про таке:

• Східна Галичина, Західна Волинь, Західне Полісся, Холмщина і Підляшшя відходять у склад Польщі
• утворення СРСР, окупація радянськими військами західноукраїнських земель
• створення Української військової організації (УВО) та Організації українських націоналістів (ОУН)
• ідеї Євгена Коновальця, Дмитра Донцова та Степана Бандери
• акція “пацифікації“ або ”умиротворення”, яку польський уряд починає на українських землях у 1930-му
• утворення Карпатської України

Вчителька історії Ната Чорна про таке:

• періодизація Другої світової війни
• причини початку війни
• що таке реваншизм і нацизм в довоєнній Німеччині
• чому світ нічим не зміг запобігти початку війни

Вчителька історії Ната Чорна про те:

• що таке Ліга Націй та чому вона була зовсім неефективною
• як зародилась ООН та які її функції
• чому постійний представник України в ООН Сергія Кислиці ставить під сумнів легітимність участі Росії в організації
• в чому ООН ефективна, а в чому не дуже

Вчителька історії Ната Чорна шукає відповіді на питання, що таке "козацька кров" та чому підлітки слово “свобода” асоціюють зі словом “козак”. З уроку ви дізнаєтесь:

• про етимологію слова "козак"
• про причини виникнення козацтва
• де жили козаки
• яким було життя на Запорозькій Січі