ABA To Go

我和Fay 遇到許多家長在眾多孩子的問題行為中講到自殘行為總是特別無奈. 不論是打自己, 撞頭, 抓頭髮等, 都會讓爸媽特別心疼和著急. 本集和你一起討論會發生自殘行為的背後原因, 如何預防傷害自己的行為發生, 和若行為已發生, 大人又能怎麼處理呢?

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本集播放的時候正好是暑假期間. 暑假孩子們很開心 (家長卻不一定哈哈) 但對小學或中學畢業的學生, 心裡是會擔憂九月新學校的來臨. 坊間有許多特殊教育早療的資源和幫助. 但對於年紀較大, 邁入青春期的孩子們, 他們能找的資源較少. 本集將會討論在邁入中學的青春期孩子,他們要學會的重點技能是甚麼呢? 老師和家長們又可以如何幫助孩子們更快適應這個新的高壓環境呢?

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這集帶給大家比較多我和Fay 的心裡話.作為在旁幫助的第三者, 我們看過近百個學生和家庭. 尤其在傳統華人家庭長大的, 不只是小孩要面對社會期待, 父母親也背負不少的壓力.
這一集 "當孩子的最佳發言人" 就是來鼓勵爸爸媽媽, 作為家長, 用甚麼方式可以替孩子們出聲, 替他們爭取呢? 我們怎麼用健康的方式來看待孩子特有的自閉症特質? 又有哪四點反思值得家長們來想看看呢?

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不論是有特殊需要或是一般學生的家長, 許多時候大人們常會苦惱孩子們短暫的專心, 或是渙散的注意力要如何改善. 這集Fay 和 Joyce 快狠準的直接教給大家三招. 只要大人們持之以恆, 多試試看, 相信一定可以幫助你!

1. 保持學習環境的乾淨

2. 提高學習配合度, 透過互動遊戲和輔助

3. 強化孩子注意力 (就算答案錯誤)

疫情這段時間各位家長和老師們辛苦了! 尤其是爸爸媽媽長時間的與孩子相處, 是否有時摸不著頭緒如何在家教學?  很多家長願意教，但孩子卻不願意聽。

這一集我們會分享在教學前，可以先建立的三個重要基本能力和親子關係，教學會事半功倍喔！教學效果要更加顯著，必須先

1. 建立與孩子的互動

2. 聽從簡單的指令

3. 建立有效溝通

本集提到不同年齡層的孩子適合的活動和方法, 希望可以幫助你!

聲明：本集內容敘述的集數不對，請大家多多包涵

許多孩子在和夥伴玩遊戲時，常常因為輸了遊戲而崩潰。您是寶貝是否有類似的狀況呢？ 家長和老師可以如何教學正確的反應。可以從贏得 “友情遊戲” 來當作最好的比賽。讓孩子更在意友情的輸贏。不要為了贏了遊戲，而輸了友誼。

Covid-19 疫情雖然擱置許多人原本的計畫, 但孩子的成長卻是不容等待的. 趁著在家和孩子相處的期間, 讓我們一起來正視孩子的自立能力吧! 先來找出孩子的問題所在再一一對症下藥. 本集提供三大秘訣. 總有一招可以幫助你呢!

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社交故事 (Social Story/ Social Narrative) 是幾乎每個行為顧問都會使用在孩子身上的小工具. 它不僅是科學認證過, 而且也易上手, 使用門檻一點都不高. 只要你對孩子夠熟悉, 你也能為孩子量身打造, 撰寫一個屬於他的社交故事!

身為爸爸媽媽或老師的我們，是否很多時候都希望孩子做出一個動作前，先想想後果呢？ 很多我們的孩子，可能在情緒下會做出衝動的行為，或衝動的說出一句不該說的話。大人可以用什麼方式，引導孩子先想想後果，再做出下一步呢？今天我們要和大家介紹 行為導圖 的用法教學方式。

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許多認知高的孩子，在三，四年級左右可能會開始察覺自己和別人的不同。 家長在這時候通常會面臨，該不該讓孩子知道自閉症的診斷的問題？ 正向的影響包括孩子可能更了解自己，家長能夠正確的教育孩子有關自閉症的核心問題和挑戰，跟能幫助孩子正確的認識自閉症和自己的強項和挑戰。

本集討論到以下的話題：

• 家長是否對自閉症有接受及足夠的認識，例如，我的孩子自閉症的核心問題有哪些？
  
• 什麼時候開始思考是否告訴孩子自己的自閉症診斷？
  
• 告訴自閉症孩子自己診斷可能產生的正向影響有哪些？
  
• 什麼是告訴孩子自己的自閉症診斷最好的時機？如何告知呢？
  

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人的生活重要技能中，能學會去上廁所是我心目中前三重要的技能。許多被自閉症嚴重影響的大人或孩子，都可以用非常有結構的”快速訓練法“ 學會上廁所。  在今天的節目裡，我們會針對 “快速訓練法“ 做比較多的講解和討論。

今天討論的議題包括：

• 什麼是快速訓練法？
  
• 執行前有什麼具備條件嗎？
  
• 執行時有什麼注意事項？
  
• 上廁所訓練時，無論是 “快速訓練” 或是“長時間訓練法” （一般家長較常使用的訓練方式），有哪些注意事項可以幫助訓練是的效果會更好。有哪些，是可以避免的錯誤？
  

“快速訓練法“ 是根據 “Toilet Training in Less than a Day” by Azrin & Foxx 一書裡介紹的步驟與大家分享。 “快速訓練法” 研究的結果是在 1974 年發表的。今天介紹的步驟有些許的改變，尤其在孩子不小心尿褲子時家長應該處理的步驟方面。 改變的步驟是根據  Rinald & Mirenda 2012 研究發表的。在新的研究內，發現家長面對孩子 ”尿褲子“當下，中立冷靜不斥責的態度，對孩子學習上廁所的學習有好的成效。

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許多自閉症教學的教材，包括了許多視覺圖片。這些圖片的用途通常在哪裏？如何正確的依照不同的用途使用視覺圖片。家長或老師又要如何教孩子這些圖片，讓這些圖片提升它們的用途？還沒有口語的孩子，又可以如何用視覺圖片來當作可以更別人溝通的工具呢？

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有沒有爸爸媽媽到了佳節，或放假時，雖然佳節的到來令人開心， 但是內心的一部分確是擔憂的。佳節時亂了步的日程表，參與聚會時未知的人事物，都是會令家長緊張的地方。今天的節目，我們會分享如何在佳節參加聚會時，幫助我們的孩子面臨未知數，好好的成功又開心的參加聚會!

今天我們要回答一位家長提出的好問題：
“如果我不知道孩子的行為功能，我要如何找到可以教孩子的代替行為呢？“ 今天我們會跟大家分享一些分析行為功能的方式。
溫馨提示：分析行為功能的工作，需要由行為您的行為顧問一起參與。

孩子的問題行為產生，很多時候是和環境與大人溝通自己的需求和慾望或避免不喜歡的事。在問題行為能達到目的地，又加上缺乏正確行為的狀況下，問題行為就不斷的產生。

行為分析師其中很重要的工作就是分析與了解這些問題行為背後的功能性。每個孩子也許會表現的問題行為類似，但背後產生的原因確有千百種。為了更能有效率的達到教學代替行為和正確行為的目的，分析問題行為的功能則是重要的一環。今天會和大家分享：

1. 行為的4大功能
2. 蒐集訊息資料
- 面談
- ABC 口白紀錄表
- ABC 清單紀錄表
3. 紀錄時需注意的事項
- 客觀的描述
- 描述完整事件
- 量化
- 選擇適合的紀錄表
4. 圖示與解讀
5. 分析後，完整的行為表示圖

家長常問的一個問題，就是如何讓孩子做到家長的要求，明明孩子會的事，始終不願意做，或是需要大人說很多次才去做。 

本集節目將會討論到如何運用 ABA 技巧讓孩子願意聽從大人的指令。 

1. 配對 （Pairing）  

2. 掌握強化  

3. 貫徹執行指令 

4. 準確的強化時間點 

5. 給予選擇

家長可以如何運用隨身的手機 APP，做到ABA生活化的目標呢？ABA有許多技巧及方法，能夠幫助我們孩子的行為問題。這些行為計劃，也可以運用APP來執行，更達到ABA融入生活的目標喔！

我們今天介紹的app包括：

今天我們要討論如何執行區別性強化。當我們使用區別性強化，不但不需要使用到懲罰就可以降低問題行為，還可以同時教孩子正確的代替行為。   

有效的使用區別性強化，有三個重要的步驟：  

1. 分析問題行為的功能性 

2. 找到正確的代替行為 

3. 強化代替行為，並且停止強化問題行為  

本集內容將會談到：

 1. 什麼是區別性強化？ 

2. 什麼是行為功能？ 

3. 區別性強化的種類 

4. 區別性強化的執行步驟