L'École branchée

Exit le leadership traditionnellement descendant dans l'école? Un leadership partagé se base sur la confiance et des rapports s'inscrivant dans l'horizontalité. C'est ainsi que les directions s'ouvrent à la sphère pédagogique de l'école et que les membres du personnel enseignant, eux, exercent leur leadership pédagogique dans l'école, le tout, dans une perspective de transformation des pratiques et d'innovation. 

Dans cet épisode sur le sujet, Marc-André analyse le concept de leadership partagé en faisant appel autant à des références issues de la recherche en éducation qu'à des réflexions anthropologiques et entrepreneuriales.

Références :

Godin, S. (2008). Tribes : we need you to lead us. Portfolio.

Lapointe, P. et Archambault, J. (2014). Regards sur la gestion éducative des directions d’établissement d’enseignement primaire au Québec. Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 55 à 69). De Boeck.

Piot, L et Kelchtermans, G. (2014). Le leadership dans les organisations scolaires contemporaines : leçons tirées de la revue de la littérature anglo-saxonne. Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 21 à 37). De Boeck.

Progin, L. (2014). Implanter des directions d’établissement : émergence d’un nouveau leadership pédagogique ? Dans M. Garant et C. Letor (dir.) Encadrement et leadership: nouvelles pratiques en éducation et formation (p. 39 à 53). De Boeck.

Pour souligner le premier anniversaire de l'Expédition pédagogique Québec-Finlande et pour vous permettre de rêver un peu, dans une atmosphère propre au temps des Fêtes qui arrive enfin, Marc-André verse dans la légèreté et le storytelling en nous racontant les grandes lignes de ses deux voyages en Finlande, lors de lesquels il a visité plusieurs écoles. Voici un petit récit géographique, historique et, bien-sûr, pédagogique.

Dans ce second épisode, Marc-André est accompagné de Marie-Andrée Croteau, qui a également participé à l'expédition. Ils se remémorent les faits saillants des deux semaines passées dans des écoles et universités finlandaises en décembre 2021.

Liens :

Pour souligner le premier anniversaire de l'Expédition pédagogique Québec-Finlande et pour vous permettre de rêver un peu, dans une atmosphère propre au temps des Fêtes qui arrive enfin, Marc-André verse dans la légèreté et le storytelling en nous racontant les grandes lignes de ses deux voyages en Finlande, lors de lesquels il a visité plusieurs écoles. Voici un petit récit géographique, historique et, bien-sûr, pédagogique.

La seconde partie sera disponible sous peu et, pour l'occasion, Marc-André sera accompagné de Marie-Andrée Croteau, qui a également participé à l'expédition. Ils se remémoreront les faits saillants des deux semaines passées dans des écoles et universités finlandaises en décembre 2021.

Liens vers les ressources mentionnées dans le balado : 

Pour ce second épisode du balado De la nuance en éducation, Marc-André Girard se questionne sur ce que sont les compétences pour le 21e siècle. Il existe en effet plusieurs référentiels qui en font état, et s'y retrouver n'est pas une mince tâche!

Marc-André donne une voix à ceux qui promeuvent ces compétences et fait aussi une place à ceux qui mettent les éducateurs en garde contre de tels modèles. Il a notamment fait appel à la professeure Margarida Romero pour parler de ces compétences et expliquer lesquelles elle et son équipe considèrent comme nécessaires.

Essentiellement, la thèse est que l'école ne soutient pas le rythme du changement dans la société, et donc que l'idée derrière ces compétences est de répondre à la préoccupation de mieux préparer les élèves aux défis qui les attendent au siècle actuel.

Références

Pour ce premier épisode officiel du balado De la nuance en éducation, Marc-André se questionne sur ce qu'est l'Éducation. En fait, même l'origine étymologique du mot prête flan aux malentendus! Éduquer, est-ce transmettre des savoirs ou bien élever une personne dans son humanité?

Aussi, qu'est-ce que la pédagogie exactement? En quoi est-elle liée à l'éducation et à l'instruction?

Enfin, voici les sources qui sont mentionnées dans cet épisode, si vous souhaitez aller plus loin :

En Finlande, le numérique fait l’objet de recherches en éducation depuis trois décennies, notamment grâce à un groupe de recherche appelé « TOTY ». Nous avons pu rencontrer une de ses chercheuses, Sini Kontkanen qui, à défaut de faire partie de l’équipe depuis trente années, elle y gravite depuis quand même un bon bout de temps.

Entrevue par Marc-André Girard.

En Finlande, l’apprentissage par le jeu figure au programme d’études. Cela regroupe diverses activités qui permettent autant aux élèves qu’à l’enseignant de sortir du lieu formel d’apprentissage : la classe.  C’est dans cette perspective que la professeure Marjaana Kangas, de l‘Université de Laponie, étudie les mécanismes de l’apprentissage ludique.

À l’occasion du 37e colloque de l’AQUOPS, nous avons rencontré Suzanne Dansereau, enseignante retraitée et bénévole engagée au sein du comité des ateliers, qui nous partage son affection pour ce rendez-vous incontournable des passionnés de l’enseignement et des technologies éducatives.  

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

À l’occasion du 37e colloque de l’AQUOPS 2019, nous avons rencontré Annie Dumay et Manon Desrosiers, conseillères pédagogiques au service local du RÉCIT de la commission scolaire de Montréal, qui nous présentent le concept des vendreTIC. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

À l’occasion du 2e congrès automnal d’IDÉE Éducation entrepreneuriale, en octobre 2019, nous avons rencontré Dominic Vézina, AVSEC au Collège Regina Assumpta, ainsi que Catherine et Noémie, élèves du même établissement, pour parler de leur grand projet entrepreneurial à saveur environnementale : le Pacte de l’école québécoise. Celui-ci invite les directions d’établissements à prendre des mesures concrètes pour limiter leur empreinte carbone.

Entrevue par Stéphanie Dionne.

Utiliser les ressources humaines du milieu pour enrichir la vie des élèves, voilà comment l’enseignante Catherine Lapointe explique sa « pédagogie sociale », une approche de l’enseignement qui lui est chère. Suite à un atelier qu’elle a offert en octobre 2019 au 2e congrès automnal d'IDÉE Éducation entrepreneuriale, nous l’avons rencontrée pour en savoir plus, ainsi que Chantal Larivière, qui venait d’y assister en tant que « grand témoin ».  

Diffusée en collaboration avec Carrefour éducation.  

Entrevue par Stéphanie Dionne. 

Lexibar est un outil d'aide technologique créé au Québec qui vient en aide aux personnes présentant un trouble d'apprentissage. Nous avons rencontré son créateur, Francis Haynes, qui nous explique comment il a utilisé sa formation en ingénierie pour venir en aide aux jeunes qui, comme son propre frère, ont un parcours scolaire difficile à cause de leurs troubles d'apprentissage, tels la dyslexie et la dysorthographie, par exemple. 

Entrevue par Stéphanie Dionne. 

Cathy Brazeau est directrice du développement pédagogique au Collègue Sainte-Anne. Elle nous parle des caractéristiques, des avantages et des défis de la conception universelle de l’apprentissage, une approche inclusive de planification de cours qui tient compte, en amont, des besoins de tous les apprenants.

Entrevue par Stéphanie Dionne.

Collaborer, ce n’est pas facile. Cependant, il est possible d’apprendre à mieux collaborer et la recherche montre des effets positifs chez les professionnels en éducation et les enseignants qui le font efficacement. Rencontre avec Audrey Raynault, Ph.D. chercheuse au postdoctorat pour le Réseau Périscope à l’Université Laval. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Une approche intégrée école-famille-partenaires pour outiller et accompagner les jeunes présentant des troubles d’apprentissage, voilà un facteur de réussite, selon l’expérience de Michaël St-Onge-Marceau et Sabrina Boisclair, de la Boutique éducative. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

L’aménagement flexible des classes est une tendance qu’on rencontre de plus en plus dans les écoles. Pour en parler, nous avons rencontré deux spécialistes de la question, Geneviève Marcoux et Isabelle Patenaude, qui prodiguent leurs conseils. 

Réalisé avec le soutien de Carrefour éducation. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Avec Mélanie Vermette et Christian Leblanc, du Collège Durocher-St-Lambert. La conception universelle de l’apprentissage (CUA) est une philosophie de l’enseignement qui présuppose l'inclusion de tous les élèves et vise à répondre aux besoins de chacun, en réfléchissant d’abord aux barrières que les cours peuvent présenter et aux façons de les atténuer. Réalisé avec le soutien de Carrefour éducation.  

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Carole Raby, professeure et chercheuse à l’UQÀM, pilote le projet CAP Robotique avec Geneviève St-Onge, du RÉCIT de la CS des Hautes-Rivières, et Lynda O’Connell, du Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire. Elles nous parlent des bienfaits des CAp et de la robotique au préscolaire.  

Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Julie Noël est conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine des langues. Elle nous parle de différentes façons de varier l’enseignement de la compétence de communication orale pour sortir des formulations artificielles à la « Merci de m’avoir écouté! »!

Réalisé avec le soutien de Carrefour Éducation

Entrevue par Stéphanie Dionne.

Frédéric Yelle, directeur adjoint à l’encadrement des élèves et à l’innovation au Collège Ville-Marie, parle des raisons de la création du programme e-sport offert en parascolaire depuis la rentrée.

Entrevue par Stéphanie Dionne.

En entrevue, Paul Sarrasin nous parle de l’importance de la curiosité et de l’écoute de l’autre pour évoluer continuellement vers une meilleure version de soi-même. 

Entrevue par Stéphanie Dionne. 

Nadine Martel-Octeau, du service local du RÉCIT de la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, nous parle de l’usage du numérique dans la mise en oeuvre de la réponse à l’intervention.   

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

À l'occasion du salon professionnel EducaTEC-EducaTICE en novembre 2019, Audrey Miller a rencontré Jean-Marc Merriaux, directeur de la DNÉ (Direction du numérique pour l'éducation), en France. Il nous explique les 5 piliers de la stratégie numérique de la France pour l'éducation et nous parle un peu de son parcours professionnel. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Nous avons rencontré Andréanne Pelletier, enseignante de 5e année au Pavillon du Millénaire (CS Des-Rives-du-Saguenay), qui nous parle du développement de l’autonomie des élèves avec l’utilisation d’un appareil numérique en classe. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Nous avons rencontré Marie-Claude Bernard, technicienne en nutrition et gestion alimentaire au Pavillon du Millénaire (CS Des-Rives-du-Saguenay), qui nous présente les ateliers et les projets visant à éduquer les jeunes à de saines habitudes de vie.

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Nous avons rencontré Nestor Lopez, enseignant d’anglais et d’espagnol au Pavillon du Millénaire (CS Des-Rives-du-Saguenay), qui privilégie l’apprentissage dans des contextes authentiques pour développer l’intérêt de ses élèves pour les langues.

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Nous avons rencontré Marie-Josée Villeneuve, directrice du Pavillon du Millénaire (CS Des-Rives-du-Saguenay), qui nous présente les stratégies d’aménagement du temps mises en place pour favoriser la concertation et le travail d’équipe. 

Entrevue par Stéphanie Dionne. 

À l’occasion du 37e colloque de l’AQUOPS 2019, nous avons rencontré Guylaine Plourde, enseignante de 6e à la commission scolaire Chemin-du-Roy, qui nous parle de sa participation aux travaux du Lab-école.

Entrevue par Stéphanie Dionne.

Nous avons rencontré Mélanie Duchesne, directrice adjointe et responsable du développement technopédagogique au Séminaire Saint-François, qui nous parle d’aménagement flexible et d’innovation pédagogique. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

À l’occasion du deuxième Sommet du développement professionnel, nous avons rencontré Anick Sirard, conseillère pédagogique à la Commission scolaire des Samares, qui nous parle de développement professionnel et de reconnaissance.

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Nous avons rencontré Yves Chantal, enseignant de 2e année à l’École au Millénaire (CS Rives-du-Saguenay), qui témoigne de son expérience d’enseignant en fin de carrière ayant osé se lancer de nouveaux de défis. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.  

Lors du 37e colloque de l’AQUOPS, nous avons rencontré Stéphane Lavoie qui nous parle de l’expertise diversifiée de l’équipe de conseillers pédagogiques du RÉCIT et de leur contribution au colloque annuel de l’AQUOPS. 

Entrevue par Stéphanie Dionne.