Jazyky do hloubky

V této epizodě se krátce zamyslíme nad tím, proč máme tendenci soustředit pozornost na nezdary a chyby. Současně si ale řekneme, jak to konkrétně udělat, abychom si začali zvědomovat každý krok, který uděláme, a začali se za něj oceňovat. ____________

Individuální spolupráce pro studenty - jazykový koučink angličtiny: 

S Luckou Kučerovou, lektorkou němčiny, která kombinuje učení jednotlivců na volné noze a skupinovou výuku s teenagery na střední škole, si povídáme o tom, 📣 jak podpořit radost z učení jazyků. ❊ Lucka je absolventkou mého programu pro jazykové lektory Základní principy jazykového koučinku a v rozhovoru se Lucky také ptám, jak se jí daří principy jazykového koučinku uplatňovat i při skupinové výuce ve škole. ✓ A taky se podíváme pod pokličku jednomu z principů jazykového koučinku, kterým je důvěra ve schopnosti studentů, maximální podpora a fandění. A jak s tím souvisí radost z učení - z učení jako lektor/učitel a z učení se jako student jazyka. Pojďte si pro pořádnou dávku radosti! ________

Víte, kdo jsou polygloti?

Polygloti jsou lidé, kteří ovládají mnoho jazyků.

Co myslíte, mají zázračnou pilulku?

Ne. :)

Mají nějaký speciální talent?

Ne. (opravdu ne!)

Znají zaručenou metodu, která funguje všem?

Ne.

Učí se rychleji a efektivněji?

Ano!

Jak je to možné?

Dozvíte se v dnešní epizodě podcastu.

____________

Individuální spolupráce pro studenty - jazykový koučink angličtiny: 

Rozhovor s Ninou Hanákovou, zakladatelkou jazykové školy Nina English, mentorkou jazykových lektorek a jazykovou koučkou s 19letou zkušeností v oboru jazykového vzdělávání.

Nina s námi sdílí své zkušenosti s výukou bez učebnic a bez předpřipravených materiálů. Dozvíte se, proč je tento přístup win-win situace jak pro studenty, tak pro lektory.

Ale, pozor! Neznamená to, že probíhá konverzace, která by nevedla od ničeho k ničemu. Být jazykovým koučem totiž není to samé jako pokec s kamarádkou na kafe. Je to poměrně náročná disciplína, která vyžaduje roky zkušeností, velkou dávku empatie a taky znalosti koučovacích nástrojů a technik.

Pojďte se nechat inspirovat, že učit (se) jazyky se dá i jinak, než jste zvyklí!

________

Často slýchám na lekcích angličtiny nebo na jazykovém koučování, že se klienti cítí ve stresu, když mají v cizím jazyce mluvit.

Jako opravdu mluvit někde v realitě a navíc ještě třeba s rodilým mluvčím.

Spousta z nich má totiž pocit, že je potřeba se nejdřív dostat na určitou úroveň a pak teprve můžou jazykem někde mluvit.

A pak se taky obávají, že nebudou rozumět, co jim druhá strana odpovídá.

V této epizodě s vámi sdílím 4 principy, jak postupovat, když chcete se strachem z mluvení v cizím jazyce zatočit.

____________

Individuální spolupráce pro studenty - jazykový koučink angličtiny: 

S Janou Grežovou, certifikovanou koučkou, učitelkou angličtiny a školní psycholožkou, si povídáme o tom, jak jazykové návyky ovlivňují náš jazykový úspěch.

Debata o tom, jak začlenit učení jazyka do našeho běžného dne je důležitou součástí jazykového koučinku.

Základ, bez kterého jazykový návyk neuděláte, spoustu praktických tipů nás obou a Jana sdílí i zkušenosti a tipy s chatováním s umělou inteligencí. 

 Zkrátka tipy, jak můžete se změnou vašich návyků začít ihned i vy.

________

Jste student jazyka nebo někdo, kdo daný cizí jazyk používá?

Co tím myslím?

Máte jazyk odděleně od vašeho života jako nějaký předmět ve škole?

Jinými slovy jazyk zatím není součástí vás jako člověka ani vašeho životního stylu?

Co s tím a proč je to problém? Dozvíte se v této nové epizodě.

____________

S Eliškou Bouškovou se podíváme na zoubek individuálnímu přístupu v jazykových lekcích.

Eliška je lektorka češtiny pro cizince, která používá při spolupráci se studenty i koučovací přístup, a zakladatelka projektu Because Czech Is Cool.

Do jaké míry je individuální přístup opravdu doručen a kdy je to jen marketingový tah?

Jakou roli v něm hraje respekt k potřebám studenta, svoboda a převzetí zodpovědnosti?

A jak to mají studenti? Chtějí svobodu a zodpovědnost?

A jakou změnu v tomto ohledu přináší koučovací přístup? No, prozradím, že přímo transformační...

____________

Troufnu si říct, že s tím bojujeme všichni. Někdo víc a někdo méně. Odkládání učení jazyka neboli prokrastinace… Raději děláme něco jiného, než se věnujeme jazyku. Protože už to teď stejně nemá cenu, protože jsme na učení dneska moc unavení nebo protože se to nádobí samo neumyje.

Znáte to taky? Připravila jsem pro vás 15 tipů, jak tuto prokrastinaci a odkládání překonat.

____________

Se Zuzkou Palátovou, koučkou pro školství a církev a bývalou středoškolskou učitelkou angličtiny, jsme si povídaly o tom, co nám brání v hladkém přechodu na novou situaci. Ale také vám dáme hned několik důvodů, proč stojí za to, všechny trable spojené se změnou podstupovat. A nakonec posdílíme to, jakou roli může v tomto procesu mít koučování.

____________

Snažíte se začít pravidelně s učením jazyka a tlačíte to svou vůlí?

Pravděpodobnost, že u toho vydržíte je okolo 80%. To není moc, že? Co s tím? Řekneme si v dnešní epizodě.

A protože mým cílem pro rok 2023 je zjednodušování, udělám to i v této první epizodě tohoto roku. Posdílím s vámi dva tipy, jak u změny vydržet. Ne deset, ne pět, ale jen dva.

____________

S Pavlou Bartůňkovou, certifikovanou jazykovou koučkou angličtiny a francouzštiny, jsme si povídaly o tom, jak vnímáme pojem jazykový koučink a jak ho prakticky používáme v lekcích. 

Přiblížily jsme jeho podstatu, rozdíly a podobnosti s klasickým koučinkem a také jeho výhody a přínosy jak pro studenty jazyků, tak pro jazykové lektory.

____________

V jednom průzkumu jsem četla, že v České republice jen 5 % lidí udává, že umí velmi dobře jeden cizí jazyk. To je docela málo, nemyslíte?

Podle mě je jedním z důvodů (neříkám, že jediným) pasivní konzumování předkládaných informací a málo aktivního učení.

A tady vidím kámen úrazu. My máme tendence se často jazyk učit místo toho, abychom ho začali v našich životech používat. A ne, nepotřebujete čekat, až se dostanete na vyšší úroveň pokročilosti, abyste mohli jazyk začít používat.

Co ale potřebujete, je změnit přístup a přemýšlení o celém procesu učení a obklopování se jazykem, který chcete ovládnout.

Proč pasivní přístup nefunguje? Poslechněte si tuto epizodu. 

S Hankou Čagánkovou, životní a jazykovou koučkou, lektorkou angličtiny a ředitelkou Volné školy, jsme si povídaly o tom, proč se vyplatí mít chytrý jazykový cíl z pohledu jazykového koučinku.

Rozhovor může být inspirací jak pro lektory, tak pro studenty jazyků, protože Hanka s námi sdílí její zkušenosti s tím, jak ve své koučovací praxi pracuje se stanovením cílů a také s jejich vyhodnocováním.

Také se dozvíte, proč jsme do názvu tohoto rozhovoru daly slovo "chytrý" jazykový cíl.

Nastíníme, jak se liší "klasické" jazykové lekce od těch "koučovacích", a to nejen z pohledu stanovení cílů.

____________

V této epizodě s vámi sdílím tři velmi časté omezující myšlenkové vzorce, které u učení jazyků míváme. Vypozorovala jsem je během mé spolupráce s klienty v rámci jazykového koučinku, ale i u klasických lekcí angličtiny.

A rovnou si řekneme, co s tím. Připraveni? Jdeme na to!

Rozhovor s Barborou Imriškovou, lektorkou angličtiny pro pokročilé,

ve kterém si povídáme o tom, jak k MOTIVACI přistupovat z pohledu jazykového koučinku, abychom si ji udrželi dlouhodobě a mohli se tak radovat nejen z procesu učení, ale i z našich pokroků.

____________

V této epizodě s vámi sdílím zamyšlení k motivaci. Motivaci k tomu, začít dělat pravidelně aktivity týkající se učení jazyka, které jsme si naplánovali.

To, co rozhoduje, jestli danou věc uděláme nebo ne, je ve skutečnosti rozhovor, který vedeme ve svých myšlenkách. Protože platí, že naše myšlenky ovlivňují naše pocity, naše pocity potom následně ovlivňují naše automatické reakce a naše automatické reakce ovlivňují naše chování.

Dám vám tip na dvě funkční koučovací otázky, které vám mohou pomoct vyhrát v ping pongu s vaší myslí.